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记安吉职教中心班主任邱明霞老师工作特色
[ 作者:jys [佚名]    转贴自:本站原创    点击数:11680    更新时间:2017/3/2    审核:教育科研中心 jys ]
 

   编者的话:班主任是世界上最小的主任,是学校里最苦的岗位,但却是世界上最重要的工作。在我县教育深化课程改革的今天,全县的班主任在自己的工作岗位上兢兢业业,勤勉育人,其中涌现出了许多优秀的班主任老师。今天选取不同学段的六位班主任,展示他们一直以强烈的工作热情,怀揣梦想坚持班主任工作,形成了自己的工作特色,接下来,他们还将承担以他们命名的班主任工作室,共有41位班主任在工作室里学习与研究,以期提升班主任的专业化水平。

 用智慧雕琢每一块璞玉

                            ——记安吉职教中心班主任邱明霞老师工作特色

社会上每次说起职高生都会“谈虎色变”,用歧视的眼光区别对待职高生,而就是在这样的眼光里,邱明霞老师在安吉职业教育中心学校一干就是22年,而在这其中有18年是担任班主任工作,迎来送往,邱老师用自己的智慧和专业学识培养了一批又一批的学生,赢得了学生和家长的信任。

一、培养学生的阅读习惯

     邱老师带的班级有一个很好的传统就是班级都有一个属于自己的图书角。    俗话说:开卷有益,只要内容积极向上,拓展学生的知识面就允许上书架。

     每个学期开学之初邱老师都会鼓励学生从家里带2-3本书籍来学校和同学们一起分享,邱老师也会将自己家的藏书带来与学生们一起阅读,也会用班费和美丽班级的奖金采购一些网红书、专业书、励志书、创业书等。每一届学生毕业了,那满满的一架子书就会留传给下一届的学弟学们。学生们有了书籍滋养就断了手机的念想,也戒了网瘾,更愿意呆在教室里,安安静静地品尝书籍所带来的精神食粮。

     学生们会利用早早自修、中午静校、傍晚静校的时间在图书角中寻找自己喜欢的书阅读。并立下阅读规则:每次只能拿一本书;看好后要及时归放到原处并整理好书架;不得在课堂上或在未完成作业前看课外书;不得人为破坏书本,如有损坏自觉进行修补;每月进行班级阅读分享会。

二、培养学生自我管理能力

中职学生虽然已经是高中生了,但是自律性往往不足,这对于学生今后走上社会,踏上工作岗位是很致命的弱点。同时,自从学校搬迁到远离县城的文教新区之后,班主任只能在上班时间能盯着学生的一举一动,而晚上却是天高皇帝远了,班主任就无法保证学生会出什么事。所以,不管是从学生的自身发展来看还是从班级的整体管理来看,培养学生的自主管理能力就显得很有必要。

首先在班级中发掘一个最具有奉献精神、有号召力、组织能力的学生担当班长,并在日常的工作中对他进行管理能力的培养,给他充分的自由去发挥才能的空间。再由他去寻找和推荐五至六位小组长,小组长必须能服从班主任的领导,积极配合他的工作。最后,将班级四十几人的学生通过双向选择,由班长和班主任宏观微调,组建小组。班级的所有事务都将小组的形式进行,如寝室安排、值日生安排、黑板报、班级活动等等。这样就形成了班级四级负责制管理模式,责任到人,统一领导,分级管理。作为班主任不是一定要任何事都必须亲力亲为,要学会放手,相信学生,给他们成长的机会。

   

三、培养学生工匠精神

老师是财会专业课教师,所以对于每一位学生来说邱老师既是班主任又是专业导师?;峒普飧鲋耙凳切枰右等嗽毙乃技湎改?、缜密,在工作稍有不慎就可能给企业带巨大的经济损失,同时也有可能给自己带来灭顶之灾。所以将工匠精神渗透于在日常的班级管理中,如对于学生的值日生工作要做到事事有人做、人人有事做;每张桌子都整理干净、对于课桌进行每日清理。书包悬挂在课桌一侧的挂钩上;所有讲义按不同的科目选择不同颜色的文件夹按章节整理;书本按不同的大小尺寸大的放在下面,小的放在上面;学习文具在下课一律放入文具袋中;桌面上不得摆放与学习无关的物品;人离开座位必须将椅子紧靠课桌边沿。

每天早早自修时当天的值日班长都要对每位学生的仪容、校服、课桌、校牌进行检查,对于不达标的同学进行指导改进。不是每一个都能成为伟人,但只要在学生期间培养了做事认真负责、一丝不苟,专心地做好每一件事,尽自己的能力做每一件事,一定会成一位称职的职业人,做一位脚踏实地的平凡人。

四、开展丰富多彩的课余活动,发现学生的闪光点

中职学生经过中考的失利,往往是带很大怨气和不甘心。家长和学生都缺乏自信心,总认为到了职高还有什么奔头,也就是花点钱,熬三年,混文凭。对自己的未来看不到希望,相当地消极。为了重拾学生的自信心,看到学生笑脸,为了调动所有学生的积极性,根据不同学生的特点、特长、兴趣、爱好,邱老师在每个学期初就会指导班长和小组长制定活动计划,在班级中开展丰富多彩活动。如书法、手抄报、作文、诗朗诵、摄影、棋类、剪纸、衍纸、十字绣、编织、羽毛球、点钞、打字、手工做账、电算化比赛等等。

对于每个学生来说总有一个比赛是他拿手的或者总有一个活动是他感兴趣的。在邱老师的班里,不以学习成绩论英雄,只要怀揣着梦想,可能今天的某一种爱好明天就可能是一种生存的技能或者是一项绝技。

     在邱老师的眼里 ,每一个学生就像一块块璞玉,只要经过精心的雕琢,一定会成大器,一定会成为对社会有用的人。而邱老师就是这样一位用她所有知识、技能、智慧去雕琢每一块璞玉,为学生美好人生打下扎实的基础。



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